Sprawozdanie z realizacji projektu ortograffiti „Czytamy z Bratkiem”
Realizator projektu: Beata Czerwińska

Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa w Szydłowie, gmina Grabica

Dla kogo: dzieci z oddziału przedszkolnego

Potrzebne materiały: „Księga bajek Bratka”, pacynka Bratka, kolorowe naklejki – „wesołe buziaki”, 3 tablice punktowe na poszczególne miesiące (od marca do maja) z nazwiskami dzieci z OP.

Czas realizacji: 1 raz w tygodniu około 15 minut od dnia 1 marca do 31 maja 2019r.

Opis projektu:

dzieci do wykonania ilustracji do wysłuchanego tekstu lub wykonania przygotowanej przez nauczyciela terapeutę – odpowiedniej karty pracy. Na koniec każdego miesiąca, dziecko, które zdobyło najwięcej punktów, otrzymuje nagrodę książkową - „Ilustrowany słownik ortograficzny dla dzieci”, a pozostałe dzieci na zakończenie programu – ołówki i linijki do czytania z logo „Ortograffiti”  np. zachęca  (piątek przed lekcjami) spotykają się z grupą dzieci z oddziału przedszkolnego i czytają wybraną bajkę. Następnie zadają dzieciom po kolei przygotowane pytania. Każde dziecko za poprawną odpowiedź otrzymuje kolorową naklejkę i przykleja ją przy swoim nazwisku na tablicy punktowej. Dalszą część zajęć prowadzi już nauczyciel-wychowawca OP –  W naszej szkole uczestnicy zajęć korekcyjno-kompensacyjnych wraz z nauczycielem – terapeutą założyli kącik Bratka. I tam właśnie odbywają się cotygodniowe spotkania. Co tydzień 5 zdeklarowanych uczniów klasy V, którzy uczęszczają na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (rodzice podpisali wcześniej zgodę na uczestnictwo w programie), przygotowują się na spotkanie z pierwszą klasą. Spotykają się z pierwszakami w ich sali lekcyjnej i czytają im wybrane wcześniej opowieści z „Księgi bajek Bratka”. W czasie czytania dzieciom towarzyszy pacynka Bratka. Uczniowie z kl.V przygotowują się do czytania bajek w domu (otrzymują bajkę Bratka wybraną do programu). Do ćwiczonych tekstów układają w szkole, pod kierunkiem nauczyciela terapeuty podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, około 5 pytań. Co tydzień w wyznaczonym dniu i godzinie

Efektem realizacji przedstawionych zadań o treści wychowawczej (zabaw, ćwiczeń, słuchania bajek) powinno być osiągnięcie przez dzieci większej samodzielności i gotowości do wykonywania zadań z chwilą rozpoczęcia nauki w szkole. Dzieci młodsze chętnie uczestniczą w takich zajęciach. Z większą, niż zazwyczaj uwagą słuchają czytanych przez starszych kolegów i koleżanki bajek, z ogromnym entuzjazmem wykonują prace plastyczne. Czekają z niecierpliwością na każde spotkanie z Bratkiem.