Tytuł w podręczniku

Numer i temat lekcji

Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca)
Uczeń:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)
Uczeń:

Wymagania rozszerzające
(ocena dobra)
Uczeń:

Wymagania dopełniające
(ocena bardzo dobre)
Uczeń:

Wymagania wykraczające
(ocena celująca)
Uczeń:

1. ALGORYTMIKA i PROGRAMOWANIE

1.1 Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w języku Scratch

1. Algorytmy sekwencyjne, warunkowe i iteracyjne w języku Scratch

• tworzy zmienne w języku Scratch.

• tworzy skrypty wykonujące działania matematyczne na zmiennych.

• wykorzystuje w budowanych skryptach sytuacje warunkowe
• wykorzystuje powtórzenia (iteracje) w budowanych skryptach.

• tworzy skrypty w języku Scratch łączące w sobie sytuacje warunkowe i instrukcje iteracyjne.

• samodzielnie rozwiązuje problemy, wykorzystując zmienne, sytuacje warunkowe oraz instrukcje iteracyjne w języku Scratch.

2. Realizacja algorytmu Euklidesa w wersji z odejmowaniem oraz algorytmów wykorzystujących podzielność liczb

• wyjaśnia, czym jest największy wspólny dzielnik dwóch liczb.

• omawia algorytm Euklidesa wykorzystujący odejmowanie liczb.

• przedstawia algorytm Euklidesa z odejmowaniem w postaci skryptu w języku Scratch.

• bada podzielność liczb naturalnych w języku Scratch
• wyodrębnia cyfry danej liczby w języku Scratch.

• tworzy w języku Scratch skrypty przedstawiające na różne sposoby algorytm Euklidesa.

1.2. Algorytmy wyszukiwania i porządkowania

3. Wyszukiwanie największego elementu w zbiorze nieuporządkowanym

• przedstawia w postaci listy kroków algorytm wyboru większej z dwóch liczb.

• przedstawia w postaci listy kroków algorytm wyboru największej liczby ze zbioru.

• wyszukuje największą liczbę w podanym zbiorze
• w języku Scratch tworzy skrypt wskazujący większą z dwóch podanych liczb.

• w języku Scratch tworzy skrypt wyszukujący największą liczbę w podanym zbiorze.

• tworzy algorytm wyszukujący najmniejszą liczbę w zbiorze i wykorzystuje go w przykładach z życia codziennego (np. wskazanie najwyższego ucznia w klasie).

4. Metody porządkowania i wyszukiwania elementów zbioru

• przedstawia w postaci listy kroków algorytm porządkowania metodą przez wybieranie.

• porządkuje podane liczby w zbiorze nieuporządkowanym, korzystając z algorytmu porządkowania metodą przez wybieranie.

• wykorzystuje metodę wyszukiwania przez połowienie, aby odnaleźć określony element w zbiorze uporządkowanym
• porządkuje podane liczby w zbiorze nieuporządkowanym przy zastosowaniu metody przez zliczanie.

• w języku Scratch tworzy prostą grę w odgadywanie liczby, wykorzystując do tego metodę wyszukiwania przez połowienie.

• tworzy algorytm porządkujący liczby według określonych kryteriów, np. oddzielnie liczby parzyste i nieparzyste.

1.3. Wprowadzenie do programowania w języku C++

5. i 6. Składnia języka i stosowanie zmiennych

• w języku C++ tworzy prostu program wyświetlający tekst na ekranie.

• wskazuje różnice między kodem źródłowym a kodem wynikowym
• omawia etapy tworzenia programu w języku C++.

• wprowadza zmienne do programów pisanych w języku C++
• wykonuje działania matematyczne na zmiennych w programach pisanych w języku C++.

• omawia podstawowe typy zmiennych w języku C++
• wyjaśnia działanie operatorów arytmetycznych stosowanych w języku C++.

• tworzy programy komputerowe wspomagające rozwiązywanie zadań matematycznych, np. obliczające pola figur.

7. i 8. Instrukcje warunkowe i iteracyjne w języku C++

• pisze proste programy w języku C++.

• stosuje instrukcje warunkowe w programach pisanych w języku C++
• stosuje powtórzenia (iteracje) w programach pisanych w języku C++.

• wyjaśnia działanie operatorów logicznych i porównania stosowanych w języku C++.

• wykorzystuje instrukcje iteracyjne w języku C++ do wyszukiwania największej liczby w zbiorze.

• tworzy program komputerowy sprawdzający podzielność jednej liczby przez drugą.

1.4. Stosowanie funkcji i tablic do zapisania algorytmów porządkowania i wyszukiwania w języku C++

9. Funkcje i tablice w języku C++

• tworzy procedury w języku Scratch
• wyjaśnia, czym jest podprogram (funkcja, procedura) w programie komputerowym.

• stosuje funkcje w języku C++, aby oddzielać od siebie logiczne bloki programu.

• wyjaśnia, jaką rolę odgrywa parametr funkcji
• tworzy funkcje z wieloma parametrami.

• tworzy proste programy z wykorzystaniem funkcji.

• tworzy programy z zastosowaniem różnego typu funkcji.

10.Tablice w języku C++

• wskazuje element w tablicy o wybranym indeksie
• wskazuje indeks tablicy wybranego elementu
• deklaruje tablice w C++
• inicjuje tablice poprzez wypisanie jej elementów w nawiasach klamrowych

• deklaruje stałą w języku C++
• omawia zasady deklarowania tablic w języku C++
• wyjaśnia sposób indeksowania w tablicach.

• definiuje tablice w języku C++ i wprowadza do nich dane.

• wykonuje operacje na elementach tablicy z wykorzystaniem funkcji
• deklaruje zmienne tablicowe jako zmienne globalne.

• tworzy złożone programy z zastosowaniem tablic.

11. Algorytmy porządkowania i wyszukiwania w języku C++

• testuje działanie programu sortującego dla różnych danych
• testuje działanie programu wyszukującego przez połowienie.

• zapisuje w języku C++ algorytm porządkowania metodami przez wybieranie, zliczanie, połowienie.

• stosuje instrukcję do… while… do implementacji pętli
• wymienia funkcje zastosowane w implementacji algorytmu porządkowania przez wybieranie i w implementacji algorytmu porządkowania przez zliczanie
• wymienia funkcje zastosowane w realizacji algorytmu wyszukiwania przez połowienie.

• wykorzystuje tablice w języku C++ do realizacji algorytmów wyszukiwania i porządkowania.

• wykorzystuje funkcje w języku C++ do tworzenia programów wykonujących kilka zadań, np. podstawowe działania arytmetyczne na dwóch liczbach (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie).

1.5. Wprowadzenie do programowania w języku Python

5. i 6. Składnia języka i stosowanie zmiennych

• stosuje odpowiednie polecenie języka Python, aby wyświetlić tekst na ekranie.

• wyjaśnia różnice pomiędzy interaktywnym a skryptowym trybem pracy.

• wykonuje obliczenia w języku Python
• omawia działanie operatorów arytmetycznych w języku Python.

• pisze prosty program w trybie skryptowym języka Python

• pisze program w języku Python wykorzystujący zmienne i służący do wykonywania podstawowych działań matematycznych.

7. i 8. Instrukcje warunkowe i iteracyjne w języku Python

• pisze proste programy w trybie skryptowym języka Python.

• wykorzystuje zmienne w programach pisanych w języku Python.

• wykorzystuje instrukcje iteracyjne w programach pisanych w języku Python
• wykorzystuje instrukcje warunkowe w programach pisanych w języku Python.

• w języku Python pisze program realizujący algorytm wyszukiwania największej liczby w zbiorze.

• pisze programy w języku Python wspomagające rozwiązywanie zadań matematycznych.

1.6. Stosowanie funkcji i list do zapisywania algorytmów porządkowania i wyszukiwania w języku Python

9. funkcje w języku Python

• wykorzystuje procedury w języku Scratch do tworzenia prostych kompozycji

• definiuje funkcje w języku Python i wyjaśnia ich działanie.

• omawia różnice pomiędzy funkcjami zwracającymi wartość a funkcjami niezwracającymi wartości.

• tworzy funkcję zwracającą wartość największej liczby z podanego zbioru.

• tworzy program składający się z kilku funkcji wywoływanych w programie głównym w zależności od potrzeby.

10. Listy w języku Python

• tworzy listy w języku Python i wprowadza do nich dane.

• wyświetla zawartość listy na ekranie.

• pisze funkcję pozwalającą na wprowadzanie danych do listy.

• wykorzystuje listy w języku Python do realizacji algorytmów wyszukiwania i porządkowania.

• tworzy programy wspomagające rozwiązywanie zadań matematycznych i wykorzystujące funkcje i listy w języku Python.

11. Algorytmy porządkowania i wyszukiwania w języku Python

• testuje działanie programu sortującego dla różnych danych
• testuje działanie programu wyszukującego przez połowienie.

• zapisuje w języku Python algorytm porządkowania metodami: przez wybieranie, przez zliczanie, połowienie
• omawia ogólną postać pętli iteracyjnej while.

• stosuje instrukcję while do implementacji pętli
• wymienia funkcje zastosowane w implementacji algorytmów: porządkowania przez wybieranie, porządkowania przez zliczanie
• wymienia funkcje zastosowane w realizacji algorytmu wyszukiwania przez połowienie.

• zagnieżdża pętle for
• wyjaśnia różnice między instrukcją iteracyjną while a pętlą for
• omawia funkcje zastosowane w implementacji algorytmów: porządkowania przez wybieranie, porządkowania przez zliczanie
• omawia funkcje zastosowane w realizacji algorytmu wyszukiwania przez połowienie.

• samodzielnie modyfikuje programy sortujące metodą przez wybieranie, metodą przez zliczanie
• samodzielnie modyfikuje program wyszukujący metodą przez połowienie.

2. OBLICZENIA w ARKUSZU KALKULACYJNYM

2.1. Komórka, adres, formuła

12. Podstawy pracy w arkuszu kalkulacyjnym

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego

• omawia zastosowania arkusza kalkulacyjnego
• omawia budowę arkusza kalkulacyjnego

• wyjaśnia, do czego służy formuła obliczeniowa
• tworzy proste formuły obliczeniowe

• kopiuje utworzone formuły obliczeniowe pomiędzy komórkami tabeli, wykorzystując adresowanie względne.

• samodzielnie tworzy skomplikowane formuły obliczeniowe i kopiuje je pomiędzy komórkami tabeli.

2.2. Projektowanie tabeli i stosowanie funkcji arkusza kalkulacyjnego

13. Zastosowanie podstawowych funkcji i formatowanie komórek w arkuszu kalkulacyjnym

• wprowadza różnego rodzaju dane do komórek arkusza kalkulacyjnego
• formatuje zawartość komórek (wyrównanie tekstu oraz wygląd czcionki).

• tłumaczy zasady wprowadzania danych do komórek arkusza kalkulacyjnego
• dodaje i usuwa wiersze oraz kolumny tabeli arkusza kalkulacyjnego.

• stosuje formułę SUMA do dodawania do siebie wartości wpisanych do wielu komórek
• stosuje formułę ŚREDNIA, aby obliczyć średnią arytmetyczną z kilku liczb
• ustawia format danych komórki odpowiadający jej zawartości.

• korzysta z biblioteki funkcji, aby wyszukiwać potrzebne formuły
• używa sytuacji warunkowych w arkuszu kalkulacyjnym, korzystając z funkcji JEŻELI.

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny w rozwiązywaniu problemów życia codziennego (np. obliczania średniej swoich ocen i przedstawienia jej zmian na wykresie).

2.3. Arkusz kalkulacyjny, czyli kalkulacje

14. Adresowanie bezwzględne i formatowanie komórek w arkuszu kalkulacyjnym

• wprowadza dane do arkusza kalkulacyjnego.

• stosuje formułę SUMA do dodawania do siebie zawartości komórek.

• kopiuje formułę pomiędzy komórkami, stosując adresowanie bezwzględne
• stosuje opcję Zawijanie tekstu dla dłuższych tekstów wpisywanych do komórek.

• wyjaśnia, w jaki sposób arkusz kalkulacyjny zaokrągla duże liczby do ich postaci wykładniczej (naukowej).

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do prowadzenia osobistego budżety lub planowania kosztów jakiegoś wydarzenia.

2.4. Więcej o pracy w arkuszu kalkulacyjnym

15. Adresowanie mieszane, bramowanie i drukowanie tabeli

• wprowadza dane do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• stosuje obramowania dla komórek arkusza kalkulacyjnego i formatuje je według potrzeby
• drukuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• kopiuje formuły pomiędzy komórkami z wykorzystaniem adresowania mieszanego.

• w zależności od potrzeby stosuje adresowanie względne, bezwzględne lub mieszane, tworząc formuły obliczeniowe.

• stosuje zaawansowane funkcje arkusza w tabelach tworzonych na własne potrzeby.

2.5. Przedstawianie danych w postaci wykresu

16. Projektowanie i tworzenie wykresów w arkuszu kalkulacyjnym

• wstawia wykres do arkusza kalkulacyjnego.

• omawia poszczególne elementy wykresu.

• dobiera odpowiedni wykres do danych, które ma przedstawiać.

• tworzy wykres dla więcej niż jednej serii danych.

• modyfikuje w sposób estetyczny i kreatywny wygląd wykresu, dobierając jego elementy składowe, kolory i zastosowane czcionki.

2.6. Wstawianie tabel i wykresów arkusza kalkulacyjnego do dokumentów tekstowych

17. Wstawianie tabel i wykresów do dokumentu tekstowego

• kopiuje tabelę lub wykres arkusza kalkulacyjnego od schowka i wkleja ją w dokumencie tekstowym.

• odróżnia wstawianie tabeli lub wykresu arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego jako obiektu osadzonego i jako obiektu połączonego.

• wstawia tabelę lub wykres arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego jako obiekt osadzony albo jako obiekt połączony, w zależności od potrzeb.

• wykorzystuje opcję Obiekt do wstawiania tabeli arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego.

• przygotowuje dokumenty (sprawozdania, raporty, referaty), wykorzystując wklejanie tabel i wykresów arkusza kalkulacyjnego do dokumentów tekstowych.

2.7. Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego

18. Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego – algorytmy

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• wykorzystuje funkcję JEŻELI do tworzenia algorytmów z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym.

• kopiuje formuły pomiędzy komórkami, aby zastosować algorytm iteracji.

• przedstawia dowolny algorytm z warunkami lub iteracyjny w postaci tabeli.

19. Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego – nauki przyrodnicze

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• tworzy tabelę do wpisywania wyników pomiarów doświadczeń
• tworzy formuły obliczeniowe dla wprowadzonych danych, wykorzystując wzory fizyczne.

• przedstawia wyniki swoich obliczeń na wykresach różnego typu.

• korzysta z arkusza kalkulacyjnego do analizowania doświadczeń z fizyki lub chemii.

20. Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego – symulacja modelu

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• wykorzystuje funkcje losującą, aby symulować rzuty sześcienną kostką do gry.

• wykorzystuje formułę LICZBA.CAŁK, aby zamieniać ułamki dziesiętne na liczby całkowite
• używa funkcji LICZ.JEŻELI aby sumować liczbę powtórzeń rzutów kostką.

• przygotowuje w arkuszu kalkulacyjnym tabele do prowadzenia różnego rodzaju gier losowych.

21. Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego – operacje bazodanowe

• stosuje arkusz kalkulacyjny do porządkowania danych.

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do prostego filtrowania danych.

• omawia zasady przygotowania tabeli do filtrowania danych.

• przedstawia działania potrzebne do porządkowania różnych danych.

• opracowuje zbiór kryteriów niezbędnych do wyświetlania danych.

2.8. Dokumentacja imprezy sportowej - projekt

22. Dokumentacja imprezy sportowej – projekt

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• przygotowuje dokumentację imprezy, wykorzystując poznane formuły obliczeniowe.

• współpracuje w grupie podczas pracy nad projektem.

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny w dziedzinach życia codziennego, wymagających obliczeń.

3. INTERNET

3.1. Tworzenie strony internetowej z wykorzystaniem języka HTML

23. Wprowadzenie do znaczników języka HTML

• tworzy prostą stronę w języku HTML, wykorzystując edytor tekstu.

• zapisuje utworzoną stronę internetową w formacie HTML.

• omawia zasady projektowania stron internetowych
• wyjaśnia działanie hiperłączy.

• modyfikuje kod utworzonej strony internetowej
• wyszukuje błędy w utworzonym kodzie.

• tworzy hiperłącza w budowanej stronie internetowej
• dodaje tło do tworzonej strony internetowej.

24. Tworzenie własnej strony internetowej w języku HTML

• tworzy prostą stronę internetową, wykorzystując znaczniki HTML
• zapisuje tworzoną stronę w formacie HTML.

• formatuje tekst na tworzonej stronie internetowej.

• dodaje tabele do strony internetowej
• dodaje obrazy do strony internetowej.

• dodaje do swojej strony internetowej hiperłącza do innych stron internetowych.

• tworzy połączenia pomiędzy dokumentami HTML, wykorzystując hiperłącza
• dodaje tło do tworzonej strony internetowej.

3.2. Systemy zarządzania treścią

25. Systemy zarządzania treścią

• tworzy bloga, wykorzystując system zarządzania treścią
• dodaje kolejne wpisy do bloga.

• zmienia wygląd bloga, wykorzystując motywy
• dodaje do bloga obrazy oraz inne elementy multimedialne.

• porządkuje posty na blogu, używając kategorii oraz tagów.

• modyfikuje wygląd menu głównego swojego bloga
• dodaje kolejne strony (np. o mnie) do swojego bloga
• dodaje widżety do bloga.

• współpracuje z innymi podczas tworzenia bloga
• samodzielnie rozwija i rozbudowuje swój blog.

3.3. Podróż dookoła świata z internetem – projekt

26. Praca w chmurze

• umieszcza pliki w chmurze.

• udostępnia innym pliki umieszczone w chmurze
• współpracuje z innymi podczas wykonywania wspólnego projektu
• wyszukuje w internecie niezbędne informacje.

• rozdziela pomiędzy członków grupy zadania niezbędne do wykonania projektu.

• krytycznie ocenia wartość informacji znalezionych w internecie – weryfikuje je w różnych źródłach.

• podczas pracy nad projektem wykazuje się wysokim poziomem estetyki i kreatywności.

27. Wspólny projekt internetowy

• umieszcza pliki w chmurze.

• udostępnia innym pliki umieszczone w chmurze
• współpracuje z innymi podczas wykonywania wspólnego projektu
• wyszukuje w internecie niezbędne informacje.

• rozdziela pomiędzy członków grupy zadania niezbędne do wykonania projektu.

• krytycznie ocenia wartość informacji znalezionych w internecie – weryfikuje je w różnych źródłach.

• podczas pracy nad projektem wykazuje się wysokim poziomem estetyki i kreatywności.

4. PROJEKTY MULTIMEDIALNE

4.1. Prezentacje multimedialne i filmy

28. Cechy dobrej prezentacji multimedialnej

• dodaje nowe slajdy do prezentacji multimedialnej
• dodaje teksty i obrazy do slajdów.

• zmienia wygląd prezentacji, ustalając jej podstawowe kolory.

• dodaje do prezentacji animacje i przejścia.

• umieszcza w prezentacji filmy i dźwięk.

• wykorzystując wiele rozmaitych elementów multimedialnych, wykonuje atrakcyjną oraz poprawną merytorycznie prezentację multimedialną.

29. Montaż filmów wideo

• dodaje do prezentacji multimedialnej klip wideo dostępny na dysku komputera.

• przycina fragmenty filmu wideo.

• dodaje do filmu teksty i obrazy
• dodaje do filmu efektowne przejścia.

• umieszcza w prezentacji multimedialnej własne nagrania wideo i dźwiękowe.

• wykorzystując wiele rozmaitych elementów multimedialnych, wykonuje atrakcyjną oraz poprawną merytorycznie prezentację multimedialną.

4.2. Historia i rozwój informatyki – projekt

30. Historia i rozwój informatyki

• tworzy prezentację multimedialną.

• współpracuje z innymi podczas tworzenia prezentacji multimedialnej
• wyszukuje w internecie materiały do prezentacji
• wykorzystuje chmurę do dzielenia się materiałami.

• rozdziela pomiędzy członków grupy zadania niezbędne do wykonania projektu.

• krytycznie ocenia wartość informacji znalezionych w internecie – weryfikuje je korzystając z różnych źródeł.

• podczas pracy nad projektem wykazuje się wysokim poziomem estetyki i kreatywności.