KARTA PROJEKTU

Szkoła:

Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa w Szydłowie

Temat projektu/ zakres tematyczny:

Przygotowanie elektronicznej wersji gazetki E-KLEKS

Zespół projektowy:

Nauczyciel – opiekun:

Jarosław Baran

Problemy, które chcemy rozwiązać:

Czy potrafimy wspólnie stworzyć elektroniczną wersję gazetki szkolnej z użyciem dostępnych narzędzi?

Cele projektu
(czego chcemy się dowiedzieć? co chcemy osiągnąć?)

Kryteria do każdego z celów
(po czym poznamy, że cel został osiągnięty −kryteria)

Informacja zwrotna na temat realizacji celów
(wypełnia nauczyciel po zakończeniu projektu)

Z czego składa się gazeta

Dowiemy się z Jakich elementów  i działów składa się gazeta.

Jak wygląda praca w redakcji.

Podzielimy się na grupy/działy.

-    Poznamy układ i wygląd popularnych gazet i czasopism oraz wydawanej w szkole gazetki uczniowskiej wydawanej w formie papierowej;

-    Wybierzemy członków poszczególnych działów do przygotowania gazetki w formie elektronicznej biorąc pod uwagę nasze zainteresowania

++

Bardzo podobał mi się entuzjazm, z jakim podeszliście do zaproponowanego projektu. Sprawnie dobraliście się  w grupy odpowiedzialne za poszczególne działy, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami. Widoczne jest zgranie zespołów. Z wersji papierowej wybraliście na początek te działy, które jesteście w stanie samodzielnie opracować.

-

Zauważyłem, że na początku szukaliście tematów oddalonych od życia naszej szkoły, które raczej nie zainteresują wasze koleżanki i kolegów. W grupie pracujemy nad wspólnym efektem.

∆

Szukajcie tematów i informacji z życia codziennego waszej klasy, szkoły, miejscowości.

ä

Wyszukujcie i czytajcie przykłady gazet wydawanych w wersji papierowej i elektronicznej. Niektóre znajdziecie w szkolnej bibliotece, inne w Internecie, uczcie się z nich korzystać.

Nauczymy się korzystać z prostych narzędzi do pisania tekstów, przygotowania grafiki, komunikacji między działami.

Opracujemy poszczególne części gazetki.

-    Każda grupa zajmuje się różnymi działami, w grupach przygotowujemy poszczególne części;

-    Wszystkie grupy w stopniu przynajmniej podstawowym nauczą się korzystać z programów do pisania i sprawdzania tekstu, przygotowania prostej grafiki i składu tekstu;

-    Będziemy się komunikować ze sobą i przesyłać potrzebne informacje/materiały drogą elektroniczną

++

Dobrze radzicie sobie z programami niezbędnymi do przygotowania gazetki. Potraficie wspólnie pisać i wybierać najlepsze teksty. Komunikujecie się przy pomocy poczty elektronicznej, wyszukujecie ciekawe informacje w Internecie, zwracacie uwagę na prawa autorskie. Nauczyliście się składać tekst i grafikę w programie Publisher. Cieszę się, że dział graficzny przygotował własne, samodzielnie wykonane elementy graficzne i projekty banera. Potraficie współpracować i pomagać sobie nawzajem, prosić o pomoc, gdy macie trudności. Wszyscy zaczęli zwracać większą uwagę na ortografię i gramatykęJ, korzystacie z narzędzi do ich sprawdzania.

-

Korzystając z edytorów tekstu przestrzegajcie zasad poprawnego wpisywania tekstu, przyspieszycie w ten sposób wydanie następnych numerów – zauważyłem sporo pomyłek i błędów. Do przygotowania elementów graficznych na początek wystarczą proste programy (opanowanie Gimp jest dość trudne).

∆

Przed wysłaniem swoich materiałów do składu w każdej grupie dokładnie je sprawdzajcie, sami nanoście poprawki nie „zasypujecie” waszych redaktorów niepełnymi niekompletnymi materiałami.

ä

Zainteresujcie się dostępnymi bezpłatnie programami do urozmaicenia waszego pisma, zwróćcie się administratora sieci, na pewno nie odmówi wam pomocy

Zaprezentujemy gazetkę naszym kolegom i koleżankom, opublikujemy ją na szkolnej stronie www, zainteresujemy naszych kolegów czytaniem

-    Przedstawimy opracowaną gazetkę koleżankom i kolegom

-    Umieścimy gazetkę na stronie www szkoły z pomocą administratora

++

Cieszę się, że z pomocą administratora opublikowaliście gazetkę na stronie www szkoły. Po liczbie odwiedzin widać zainteresowanie czytelników. Przygotowaliście pokaz waszej pracy i członków redakcji dla uczniów klas IV-VI. Wzbudziliście ich zainteresowanie i chęć współpracy nad nowymi wydaniami. Padły propozycje, w której części strony zamieścić gazetkę, by łatwo było ją odszukać.

-

Zauważyłem, że brakowało wam pomysłu jak w ciekawy sposób przedstawić efekty pracy.

∆

Planując publiczną prezentację więcej czasu musicie poświęcić na szczegółowe jej przygotowanie, opracować szczegółowy plan.

Zadania/ działania

Uczniowie odpowiedzialni

Terminy realizacji

Nazwa narzędzia TIK
(wpisujemy tylko przy tych zadaniach, gdzie będą wykorzystywane)

Informacja o wykonaniu zadania
(np. z czego jesteśmy zadowoleni?
co byśmy zmienili następnym razem?
wpisują uczniowie po zakończeniu zadań)

Analiza pacy profesjonalnej redakcji. Budowa gazet:

·         oglądanie filmów prezentujących pracę profesjonalnej redakcji

·         wspólne przeglądanie gazet i gazetki szkolnej w wersji papierowej

·         przykładowe gazety wydawane w wersji elektronicznej

·         podział na grupy zgodnie z zainteresowaniami

·         oglądanie filmów z prezentacji pracy redakcji

Wspólnie oglądamy różne przykłady gazet.

Dzielimy się na grupy do poszczególnych działów.

W grupach zastanawiamy się, które działy z gazetki papierowej wykorzystamy w wersji elektronicznej, jakich narzędzi będziemy używać. Redaktorzy naczelni: Inez, Dominik. Wywiady: Karolina, Inez. Ogłoszenia: Weronika, Natalia, Wiktoria, Justyna. Grafika: Ania, Błażej. Humor: Bartek, Jakub. Muzyka: Malwina, Marta, Agata, Karolina

Od 26 marca do 9 kwietnia-praca wspólna, podział na grupy

Czytelnicy odwiedzają redakcje "Gazety Lubuskiej”

http://www.gazetalubuska.pl/apps/pbcs.dll/article?AID=/20120524/POWIAT/120529729

http://e-lekcje.org/pomoce-naukowe/rolewredakcji.html Kto jest kim w redakcji

Przeglądaliśmy wspólnie różne wydania gazet, tych papierowych, naszą szkolną gazetkę Kleks. W Internecie czytaliśmy o tym, z jakich osób składa się redakcja, kto za co odpowiada. Nauczyciel wyświetlił nam film z wizyty uczniów w „Gazecie Lubuskiej”.

Z podziałem na grupy nie było problemów, szybko zdecydowaliśmy kto będzie się zajmował różnym działami. Redaktorami zostali oczywiście Inez i Dominik. Ania z Błażejem zgłosili do tworzenia grafiki, wywiady będą przygotowywać Karolina i Inez, ogłoszenia zbierają Weronika, Natalia, Wiktoria, Justyna. Dziewczyny z piątej klasy będą przygotowywać kącik muzyczny.  Wszyscy mieli bardzo dużo różnych pomysłów na swoje działy i w jakich programach będziemy je tworzyć. W naszych spotkaniach bierze udział nauczyciel informatyki i podpowiada nam z czego korzystać i gdzie szukać źródeł informacji. Wspólnie z nauczycielem ustaliliśmy w które dni i na jakich godzinach będziemy mogli się spotykać by korzystać ze sprzętu.

Praca nad przygotowaniem poszczególnych działów z wykorzystaniem wybranych programów:

-    wybór programów, poszerzanie umiejętności ich wykorzystania, przygotowanie szablonu gazetki;

-    zbieranie informacji do poszczególnych działów;

-    opracowanie elementów graficznych;

-    wzajemne komunikacja (z wykorzystaniem poczty elektronicznej);

-    wyszukiwanie informacji w Internecie.

Inez i Dominik przygotowują szablon gazetki, odbierają materiały od pozostałych, sprawdzają i wspólnie decydują o ich wykorzystaniu.

Karolina i Inez przygotowują i przeprowadzają wywiad z nauczycielem naszej szkoły.

Ania z Błażejem zajmują się opracowaniem szaty graficznej, przygotowują znaki graficzne poszczególnych działów, baner.

Weronika, Natalia, Wiktoria, Justyna zbierają i opracowują materiały do działu ogłoszeń.

Malwina, Marta, Agata Karolina przeprowadzają i opracowują szkolną listę przebojów, opracowują kącik muzyczny gazetki.

W okresie od 15 kwietnia do 7 maja praca indywidualna działów i wspólne spotkania 3x w tygodniu (poniedziałek-1godz, wtorek-1godz, piątek-6godz).

Laptopy, tablica interaktywna, sieć szkolna

-    przygotowanie szablonu gazetki – Microsoft Publisher

-    poczta elektroniczna

-    grafika - Microsoft Publisher, Paint, Gimp, IrfanView inne.

-    Przeglądarki www, Microsoft Word

Przez kolejne trzy tygodnie spotykaliśmy się w ustalonych dniach. Dominik i Inez zbierali materiały, które przesyłali im pozostali. Z początku trudno było sobie z nimi poradzić, wszyscy przysyłali bardzo dużo materiałów, nie zawsze sprawdzonych i nadających się do gazetki. Z pomocą nauczyciela przygotowaliśmy szablon naszej gazetki w programie Publisher. Każdy miał inny pomysł, jak ma wyglądać nasze pisemko. Karolina i Inez przygotowały i przeprowadziły wywiad z naszą wychowawczynią, która uczy nas przyrody i zajmuje się biblioteką. Ania przygotowała fajne obrazki, Błażej musi mieć więcej czasu i chyba jest za dokładny. Bartek z Marcinem wyszukują żarty do działu humoru, Jakub z Dominikiem sprawdzają jakie zawody sportowe odbywają się w szkole. Weronika, Natalia, Wiktoria i Justyna zbierają informacje do działu ogłoszeń. Wszyscy bardzo zaangażowali się w pracę, nieraz mamy problemy z niektórymi programami i wtedy prosimy o pomoc nauczyciela. Niektóre z nich są dość trudne. Powoli uczymy się z nich korzystać i robimy coraz mniej błędów. Przy następnym wydaniu będzie łatwiej. Przy okazji nauczyliśmy się jak szybko sprawdzać błędy i wszyscy zaczęli zwracać na to większą uwagę. Dziewczynki z klasy piątej przeprowadziły głosowanie na szkolną listę przebojów, wszyscy mogli na korytarz wybierać i proponować własne utwory. Wszyscy bardzo dobrze się bawili przy tym wydaniu, więc chyba będą następne.

Pokaz/prezentacja gotowej gazetki koleżankom i kolegom z klas IV-VI. Zachęcanie do odwiedzin szkolnej strony www i komunikacji z redakcją gazetki. Wspólna dyskusja o  jakie treści wzbogacić następne wydania. Ankieta po opublikowaniu gazetki.

Dominik i Inez – prezentują gazetkę uczniom klas IV-VI, przedstawiają skład redakcji.

Wspólnie z opiekunem przygotowują i przeprowadzają ankietę

Do 17 maja

Tablica interaktywna z laptopem, strona www szkoły.

Po zakończeniu pracy udało nam się zebrać razem z innymi klasami. Dominik i Inez przedstawili gotową gazetkę. Okazało się to dość trudne i stresujące. Następnym razem musimy przygotować dokładny plan. Nasi koledzy ze starszej klasy podpowiedzieli nam gdzie na stronie www powinna znaleźć się gazetka, żeby łatwo ją było znaleźć. Były pomysły jakie inne działy dodać do gazetki, zgłosili się chętni do ich przygotowania. Po opublikowaniu wspólnie z opiekunem przeprowadziliśmy ankietę, z której wynika, że wszyscy chcą pracować nad kolejnymi wydaniami i przy okazji sporo się nauczyliśmy.